高校生物学、药剂学液相色谱技术实验如何进行教学

发布时间：2019-01-30浏览：968次

       药剂学、生物学是一门以实验为基础的专业性较强的学习，加强演示实验和学生实验，充分发挥实验在教学中的重要作用，是激发学生学习兴趣的关键。液相色谱仪仪器的学习操作是学科中的部分，具有重要意义。

       液相色谱进行实验教学，这就需要教师对实验教学进行设计，包括设计问题、演示实验、设计开放实验进而引导学生探究学习，对他们增强学习信心、创新能力的培养起到潜移默化的作用。

       新课程改革要求教师进行教学改革，要以学生为主体，让学生参与高效液相色谱的学习，参与实践，进而在液相色谱实验课堂中掌握仪器的知识结构和使用。

       当前，在大多数高校中由于种种原因，相关专业的学生可能没有过多操作液相色谱仪的机会，大多停留于书本的口头教授学习可能无法满足学生学习和课程的要求，以至于学生的综合实操能力不佳，就业率不理想。

       针对这种情况，江苏艾塔科仪公司自主研发的高效液相色谱互动教学系统通过内置真实液相色谱仪，3d虚拟实验对学生进行液相色谱仪器的实践操作教学，通过实验教学平台掌握学生的掌握情况，以便于老师因材施教，运用有关的生物学、药剂学知识，设计实验问题，引导学生进行实验操作，培养学生学习热情，帮助学生提高综合素质能力。

       在液相色谱互动教学实验中，我们要引导同学们设计实验问题，探究实验方法，鼓励学生设计实验，更好地解决问题，大胆地将设计实验方案的权力交给学生，为学生创建展示自我的平台，这样利于培养同学们的创新意识，其教学效果显著。

       艾塔科仪公司生产液相色谱仪互动教学系统，拥有自己的专利技术以及产权，和武汉市中南民族大学药学院、福州大学都建立了合作，成绩显著。液相色谱教学互动系统让液相色谱的教与学不再是难题。

       想要了解更多液相色谱仪及液相色谱教学的相关信息，欢迎您来电咨询：400-002-7510, 13006194365